Didáctica y su importancia.

Juan Amos Comenio

Muchos de nosotros no teníamos idea lo que realmente era la didáctica, menos la importancia que esta tiene en el momento de hacer una clase o iniciar al alumnado en el aprendizaje significativo, pero desde que este concepto llego a ser conocido por nosotros tomámos el valor de su idea y comenzamos a respetarla y adaptarla a nuestro medio. "La didáctica es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje."http://www.educa.aragob.es/aplicadi/didac/dida27.htm

Para Arturo Ramo Garcia este concepto nos da la clave de la enseñanza como una técnica que hay que dominar, realmente yo concidero que la didáctica es mucho mas que eso, es sin duda el arte de enseñar, pues no todo el mundo que estudie didáctica puede traspasar el conocimiento teórico en conocimiento prácticable, "La transposición didáctica es el proceso por el cual ciertos contenidos seleccionados como aquellos que se deben enseñar en un tiempo y lugar dados, son transformados en contenidos enseñables. Para que ello sea posible debe operar un doble proceso de descontextualización y recontextualización, que transforma el contenido inicial en un contenido con fines pedagógicos." http://es.wikipedia.org/wiki/Transposici%C3%B3n_did%C3%A1ctica. Como vemos en la cita anterior se comentan las palabras contextualización y descontextualización, solo un pedágogo puede saber cuando enseñar, que enseñar y para que enseñar, por ende debemos sacar partido de lo que somos y para que nos estamos preparando en estos momentos y utilizar el concepto de didáctica para mejorar nuestra sociedad, y traspasar el curriculum de una forma adecuada y nutriente para nuestros alumnos, pero como llegamos a utilizar correctamente el concepto en la práctica, fácil, acudiendo a las estrategias de enseñanza- aprendizaje y actualizándonos en el área de educación siempre.

Ánimo nuestra labor esta recién comenzando y gracias al concepto como el de didáctica todo se fácilita para hacer más completo nuestra rauda labor de ... enseñar.

Sin miedo... La práctica Docente.

La experiencia de la clase anterior nos demuestra lo dificil, sacrificada y muchas veces traumante realidad que viven los profesores, y prácticantes de nuestro país, lamentablemente vivimos de sueños, de ideas del como será en realidad este complemento con nosotros como profesores y los alumnos en el aula.

En nuestro paso por la universidad adaptamos todo el saber para el docente, estamos llenos de esperanzas y ganas de entregar todo de nosotros a nuestros alumnos, personalmente se que no es fácil este gran desafío, pero mi base como alumna que fui el ver la dedicación de mis profesores para con mi persona, hacen ejecutar el mismo interés que ellos tuvieron conmigo también con otras personas, realmente no dudo de mis capacidades docentes nonatas, y se que cuando llegue mi instancia de ser profesora en el aula el instinto hara lo suyo.

Sin duda un factor importante que ayuda a los alumnos de pedagogía a enfrentar sus miedos es la formación inicial del Docente si este punto no es satisfecho con éxito para el alumno, se corre el riesgo de flaquear en el momento del trabajo en el aula. La universidad entonces se torna el punto de partida y el punto decisivo de una carrera próspera,"Las reformas en curso requieren de profesores y profesoras efectivos en el aula, reconocidos, respetados y valorados socialmente. Sabemos que la calidad de la educación se juega en la sala de clases, en la interacción entre profesor y alumno-a, es por ello que resulta fundamental mirar con detención cada uno de los pasos en la formación, desarrollo y perfeccionamiento continuo de nuestros profesores, de modo de garantizar que estos fortalecerán de manera permanente sus competencias formadoras y sus habilidades para favorecer aprendizajes de calidad."http://www.mineduc.cl/index.phpid_portal=1&id_seccion=1892&id_contenido=4821

Como lo refleja claramente el comentario "Desarrollo Docente, Pilar de las garantías de Calidad." No debemos temer si nuestra formación esta siendo bien encaminada, si no es así muevete ahora mismo, por que es ahora el tiempo de hacerte profesor no después...

Diferencias entre Enfoque Socio Crítico y Enfoque Interpretativo respecto al Curriculum establecido.

Primero que nada, sabemos que ambos Enfoques son nuevos, por ser recientes es un poco complicado adaptarlos en el aula de una manera frontal y decidida, en el aspecto del curriculum el Enfoque Socio Crítico no reconoce el curriculum establecido para todos, por lo tanto tampoco deja que el profesor o profesora adapte el modelo curricular al aula, este pretende transformar el curriculum establecido, respecto a pensamientos divididos en comunidades, diferenciadas respecto a intereses singulares que presente dicha comunidad, lo que en suma nos da como resultado un país con alumnos diferenciados por ideologías diferentes, que se demuestra en comportamientos diferentes. Reconosco personalmente que este Enfoque esta hecho pensando en alumnos de Educación Media, por tener un grado de madurez Crítica más desarrollado que un alumno de 2º ciclo Básico. En caso de tratar el Enfoque en Media, siento que la manera más optima de trabajarlo es explicandole al alumnado el tipo de comunidad que somos y el pensamiento que trabajamos respecto a la realidad en que vivimos y mostrarles las otras comunidades respectivas, por ultimo decidir que ámbitos nos unen a esas comunidades y en esos ámbitos trabajar.

Respecto al Enfoque Interpretativo, siento desde la última clase, que es el Enfoque más ordenado dentro de los Enfoques modernos, la idea constructivista presenta una base científica del trabajo a cometer, reconoce el curriculum preescrito y lo adapta al medio del aula, de esta misma manera el grupo de alumnado en un país, concentra el aprtendizaje en un mismo medio cultural y social. Es adaptable entonces a 1º y 2º ciclo Básico y educación Media. La manera de trabajarlo es reconocer los conocimientos previos de los alumnos y entregar la información para que ellos interpreten la misma y luego desarrollen el aprendizaje.

LOS ENFOQUES CURRICULARES.

En clases hemos aprendido cinco tipos de enfoques curriculares, los cuales son muy útiles cada uno en su estructura, y más aún si estos enfoques pudieran mezclarse me parece que lograríamos mas respaldo y complementación en el aula, pero para efecto de debate yo me inclino bastante por el que me toco defender en clases el cual es el Enfoque Sociocrítico, me parece bastante liberal, diferente de la opresión que genera el Enfoque Conductista, y ayuda en la madurez de pensamiento de los alumnos, en la opinión que el alumno como humano presenta frente a sucesos que se van dando en la vida real, tal vez el Enfoque Interpretativo, desarrolle la idea de aprendizaje constructivista, pero al igual que los demás enfoques encierra al alumno solo como eso alumno y no le da participación social como el hombre o mujer que es este alumno, cortando su capacidad de críticar en un espacio social, diferentes tipos de acciones, sucesos, etc.

En cuanto al Enfoque Academicista y el Racionalismo Académico, solo sirven para la reproducción social, de las diferentes clases sociales, caracteristica que no puede ser parte de nuestra filosofía pedagógica, como expresa Tomaz Tadeo Da Silva:" las teorías sobre las relaciones entre la escuela y los procesos de reproducción cultural sugieren que, a pesar de la uniformidad estructural de los sistemas escolares, las instituciones educativas procesan de forma diferencial a los alumnos según sea la clase social a la que pertenecen." Tengo esperanzas respecto al Enfoque Sociocrítico, aunque es bastante nuevo concidero que logrará ampliar la visión de los alumnos en el aula, de los profesores en la escuela, de los directores, docentes, paradocentes, auxiliares, etc en el área de la educación Chilena.

Trabajar en Grupo...¿Cuál es tu opción?

Desde séptimo básico mas o menos, comence a escuchar vamos a trabajar en grupo, formen grupos de 4, y todos los términos parecidos para ayudar el trabajo en compañia de otros. De alli en adelante a través de los años los trabajos en grupo eran un medio de descanso de los profesores y una lata para los alumnos, y es más era un medio para que el más vivo no trabajara y el más responsable si, de esta forma de cada 5 alumnos trabajaban 2, ¡¡que calidad de aprendizaje no!!, lamentablemente la sobre utilización de este medio a debastado lo bueno que pudimos haber extraído de el.
De ante mano por favor seamos conscientes en nuestras estragias de actividades... y tu ¿cuás es tu opción?...

La primera semana de clases

La primera experiencia en clases de curriculum y educación fue agradable, no por el tema de como fue la situacion, si no mas bien los temas que tratamos en el aula, temas que por cierto, no recordaba hace mucho tiempo, como por ejemplo ¿por que elegimos nuestras respectivas carreras?, esa pregunta no me la formulaba desde el año 2005 cuando ingrese ala universidad, las respuestas de ese entonces eran comunmente en mi caso, no me dio el puntaje para otra cosa, me gusta el arte y esta carrera tiene ramos artisticos, etc. Actualmente y con los años me he dado cuenta que la pedagogía siempre estubo presente en mi interes profesional, no lo veia eso si, por la razón de lo mal visto que es la pedagogía frente a otras carreras, y el mito de lo poco que uno gana, ahora apesar de esos prejuicios sociales, no me desagrada estudiar esto al contrario siento deseos de salir lo antes posible al mundo laboral y dar mi ayuda a la Educación Básica que es lo mas fuerte en la vida academica de las personas. El ramo por otra parte lo esperaba con ansias ya que este nos permitira entender el lenguaje técnico de los pedagogos Chilenos, es la herramienta que nos diferencia de un hombre o mujer culto (a) a un profesor (a). sin nada mas que agregar a mi reflexion espero respuestas.Antonieta Alarcón Pedagogía Básica.